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树线(李淑晶)

日期: 2019-07-11   浏览: 次  

  22、树实好 教材申明: 《树实好》是鄂教版语文二年级下册第八单位“树”这一 单位的第一篇课文;是一篇童趣盎然的散文诗。课文以儿童的视角铺 开视野,为我们描述了树给儿童糊口带来的各种乐趣。全诗共 13 个 天然段,1-12 天然段都是以“树实好”做为开首,然后又都紧紧围 绕“树实好”展开描述,回环复沓,发生了一唱三叹,来去回环的音 乐美结果,读起来具有较强的节拍感和韵律美,琅琅上口。文章言语 清爽漂亮,浅近流利,字里行间流溢出浓重的欢愉、夸姣的糊口感触感染 取积极健康的审美情趣, 是一篇很适于对儿童进行感染取朗读训 练的文章。 进修方针: 1.巩固本课中的 15 个生字,会精确认读。此中 “咪” 、 “热” 、 “低” 会写。培育学生察看能力,自从识字能力,指点书写“热” 。 2.进修 5——13 节,通过朗读取想象,自从感触感染并体验树给本人糊口 带来的各种益处取乐趣,感触感染糊口的夸姣。培育儿童初步的认识 取人文素养,养成健康的审美情趣及糊口体例。 3.能准确、流利、有豪情地朗读课文。本人喜好的部门。 4.能进入设想脚色,模仿课文,用“树实好”做为开首写话,用自 己的言语表达实情实感。 讲授沉点: 1.巩固进修本课生字,会认本课中的 15 个生字,此中 “咪” 、 “热” 、 “低”会写。培育学生察看能力,自从识字能力,指点书写“ 2.进修 5——13 节,通过朗读取想象,自从感触感染并体验树给本人糊口 带来的各种乐趣取益处,感触感染糊口的夸姣。培育提拔儿童初步的认识 取人文素养,养成健康的审美情趣及糊口体例。 讲授难点:能进入设想脚色,模仿课文,用“树实好”做为开首写话, 用本人的言语表达实情实感。 学情阐发:颠末一年半的锻炼,学生曾经能准确朗读课文,对句子有 必然的认识。通过本节课的进修,进一步连系上下文理解课文内容, 品尝做者所要表达的思惟豪情,堆集言语,感情。 讲授过程: 一、回首文本,带入情境 1、复习导入,激发学生乐趣 叽叽喳喳 摇哇摇 吵吵闹闹 飘哇飘 清清新爽 低低的 说说笑笑 静悄然 热热闹闹 滚来滚去 汪汪叫 2、你能用课文中的词语把这段话说得更完整吗? 树实好。每天天一亮,小鸟就会 -------------- 地叫。 树实好。它能盖住大风,不许风沙------------- 四处乱跑。 树实好。我家房子里-------------- ,阵阵风儿吹,满树花喷鼻往屋里飘。 树实好。我们全家正在树荫下野餐,大师吃得很喷鼻,---------,--------- 。 二、全体 5--12 节,进入情境。 (全体—部门—全体) 1.读 5---12 节,边读边想:树还给我们带来了哪些益处? 2、师激趣:教员告诉你们,大树的益处就藏正在你们桌子里的拼图里, 大师赶紧脱手来拼一拼,讲一讲大树的益处吧! 3.分段进修课文的 5--9 天然段, 领会大树的益处并指点分层朗读。 (个 别读、小组读、男生读、女生读、全班读) 4、师:是呀,树实好。它给我们带来了那么多的欢喜和温暖。我们 一路来美美地读一读 5—9 天然段吧! (女生读一段,男生读一段) 5、树实好,它给我们带来了那么多的益处,那我们能为它做些什么 呢? (指名生回覆,抓住小树、爱护小树、植树制林等方面来答) 6、瞧!小伙伴们也是向你们如许做的(师引读第 10 天然段)正在我们 的勤浇水、勤施肥下,小树抽芽了,一天天,一年年后它会变成什么 样呢? A、指名生回覆。 B、指名生朗读第 11 天然段。 7、若是人人都来种树,会是一番如何的气象呢? A、指名生回覆。 B、把你的体味读出来吧! (指名朗读) C、师配乐范读、学生配乐朗读。 三、想象拓展,创设情境 师:树实好,世界也因而更美好!它为人类,带来无限的欢笑。 同窗们喜好树吗?----喜好 那么正在你们的眼中,树还有什么感化呢?仿制课文写句子。 树实好。-------------------。 树的感化可实大,让我们再次夸夸它吧!一齐有豪情地齐读课题。 四、自动,书写生字。 1、课件出示“热” 2、察看字形,指点记住字形。 3、师范写上下布局的字正在田字格中的摆放。 4、学生,师生评价。 五、教师小结:树是我们的伴侣,恰是由于你们的关怀和爱护让它茁 壮成长,成片成林,它才赐与了我们糊口中的颜色、趣味、声音和休 息的场地。我:正在我们取天然协调共处中我们的世界会更美好。 六、板书设想 22、树实好 睡午觉 做 荡秋千 世界实美好 唱歌谣 场

  树线(李淑晶)_二年级语文_语文_小学教育_教育专区。22、树实好 教材申明: 《树实好》是鄂教版语文二年级下册第八单位“树”这一 单位的第一篇课文;是一篇童趣盎然的散文诗。课文以儿童的视角铺 开视野,为我们描述了树给儿童糊口带来的各种乐趣。全诗共 13

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